Neo IAL

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<h2>VERBES MONOSYLLABIQUES</h2>
<div class="level2">

[size=150%]VERBOS UNSILABA[/size]

Les verbes monosyllabiques suivants sont la contraction des formes dissyllabiques figurant entre parenthèses:

&lt;WRAP column 45%>

<div class="table sectionedit1"><table class="inline">
	<tr class="row0">
		<td class="col0"> i </td><td class="col1"> avi </td><td class="col2"> avoir </td>
	</tr>
	<tr class="row1">
		<td class="col0"> bi </td><td class="col1"> bevi </td><td class="col2"> boire </td>
	</tr>
	<tr class="row2">
		<td class="col0"> di </td><td class="col1"> doni </td><td class="col2"> donner </td>
	</tr>
	<tr class="row3">
		<td class="col0"> fi </td><td class="col1"> fari </td><td class="col2"> faire </td>
	</tr>
	<tr class="row4">
		<td class="col0"> fli </td><td class="col1"> flugi </td><td class="col2"> planer, voler </td>
	</tr>
	<tr class="row5">
		<td class="col0"> gi </td><td class="col1"> igi </td><td class="col2"> aller </td>
	</tr>
	<tr class="row6">
		<td class="col0"> ji </td><td class="col1"> iji </td><td class="col2"> devenir </td>
	</tr>
	<tr class="row7">
		<td class="col0"> kri </td><td class="col1"> kredi </td><td class="col2"> croire </td>
	</tr>
	<tr class="row8">
		<td class="col0"> li </td><td class="col1"> lati </td><td class="col2"> laisser </td>
	</tr>
</table>
 
</div>

&lt;/WRAP>

&lt;WRAP column 45%>

<div class="table sectionedit2"><table class="inline">
	<tr class="row0">
		<td class="col0"> pi </td><td class="col1"> posi </td><td class="col2"> pouvoir </td>
	</tr>
	<tr class="row1">
		<td class="col0"> pli </td><td class="col1"> plazi </td><td class="col2"> plaire </td>
	</tr>
	<tr class="row2">
		<td class="col0"> si </td><td class="col1"> esi </td><td class="col2"> être </td>
	</tr>
	<tr class="row3">
		<td class="col0"> shi </td><td class="col1"> shali </td><td class="col2"> devoir </td>
	</tr>
	<tr class="row4">
		<td class="col0"> spi </td><td class="col1"> sapi </td><td class="col2"> savoir </td>
	</tr>
	<tr class="row5">
		<td class="col0"> sti </td><td class="col1"> esti </td><td class="col2"> se trouver, être </td>
	</tr>
	<tr class="row6">
		<td class="col0"> ti </td><td class="col1"> meti </td><td class="col2"> mettre </td>
	</tr>
	<tr class="row7">
		<td class="col0"> tri </td><td class="col1"> trovi </td><td class="col2"> trouver </td>
	</tr>
	<tr class="row8">
		<td class="col0"> vi </td><td class="col1"> voli </td><td class="col2"> vouloir </td>
	</tr>
</table>
 
</div>

&lt;/WRAP>
&lt;WRAP clear>&lt;/WRAP>

Les deux formes ont une signification identique. On peut employer indifféremment l’une ou l’autre, selon le goût subjectif de celui qui s’exprime.

Pour «je veux boire», on peut donc dire indifféremment: mi var bi, mi var bevi, mi volar bi, mi volar bevi.

La personne soucieuse de garder un langage euphonique évitera une trop grande succession de verbes monosyllabiques lorsqu’il aura l’impression qu’elle peut paraître cacophonique. Au lieu de «mi ir vat i nur pan e vin mo mi ar at an un pes de bov» (j’avais voulu avoir seulement du pain et du vin mais j’ai eu aussi un morceau de bœuf), elle pourra dire: «mi vir i nur pan e vin mo ir an un pes de bov».

Ces verbes monosyllabiques, qui souvent rebutent les non initiés, deviennent bien vite pour le Néiste très faciles et agréables, au point qu’il ne voudrait plus y renoncer.

Les substantifs correspondants de ces verbes empruntent toujours la forme dissyllabique: avo avoir, bevo boisson, flugo vol, kredo croyance, sapo savoir, poso puissance, volo volonté.

Toutefois, lorsqu'ils sont utilisés comme verbes auxiliaires, i (pour les formes actives) 
et si (pour les formes passives) sont à employer obligatoirement dans la forme monosyllabique.

Il en est de même en général pour les autres mots dérivés: bevibla buvable, avibla obtenable, farenda à faire, plaze agréablement, vole volontairement, volontiers; novole involontairement.

</div>

<h3>EXERCICE (Exerco)</h3>
<div class="level3">

<div class="table sectionedit3"><table class="inline">
	<tr class="row0">
		<td class="col0"> Ma matro me dar (donar) un libro. </td><td class="col1"> Ma mère me donne un livre. </td>
	</tr>
	<tr class="row1">
		<td class="col0"> Va dom me plar (plazar) mul. </td><td class="col1"> Votre maison me plaît beaucoup. </td>
	</tr>
	<tr class="row2">
		<td class="col0"> Mi sun gor (igor) ve vidi. </td><td class="col1"> J’irai bientôt vous voir. </td>
	</tr>
	<tr class="row3">
		<td class="col0"> Var (volar) vu veni she nos? </td><td class="col1"> Voulez-vous venir chez nous? </td>
	</tr>
	<tr class="row4">
		<td class="col0"> Mi vur (volur), mo no par: mi no frida oje. </td><td class="col1"> Je voudrais, mais je ne peux pas: je ne suis pas libre aujourd’hui. </td>
	</tr>
	<tr class="row5">
		<td class="col0"> Ar tu aprenat ta leson? (Apreninda tu ta leson?) </td><td class="col1"> As-tu appris ta leçon? </td>
	</tr>
	<tr class="row6">
		<td class="col0"> Mi no ir tempo: mi shir (shalir) gi she ma frat ki sar egra. </td><td class="col1"> Je n’ai pas eu le temps: j’ai dû aller chez mon frère, qui est malade. </td>
	</tr>
	<tr class="row7">
		<td class="col0"> Mi no it spir (sapir); ose mi ur gat (igat) kon tu. </td><td class="col1"> Je ne le savais pas, autrement je serais allé avec toi. </td>
	</tr>
	<tr class="row8">
		<td class="col0"> Ke for (faror) tu kras? </td><td class="col1"> Que feras-tu demain? </td>
	</tr>
	<tr class="row9">
		<td class="col0"> Mi vole gur promeni, es mi frida. </td><td class="col1"> J’irais volontiers me promener, si je suis libre. </td>
	</tr>
	<tr class="row10">
		<td class="col0"> Te miru nel spek: ta vizo lura. </td><td class="col1"> Regarde-toi dans la glace: ton visage est sale. </td>
	</tr>
	<tr class="row11">
		<td class="col0"> Sar un flek inka; kom fit tu it? </td><td class="col1"> C’est une tache d’encre. Comment l’as-tu faite? </td>
	</tr>
	<tr class="row12">
		<td class="col0"> Mi no spar; forse skribande et brif. </td><td class="col1"> Je ne sais pas; peut-être en écrivant cette lettre. </td>
	</tr>
	<tr class="row13">
		<td class="col0"> Cu tu vidinda l’iv ki flir tan vit? </td><td class="col1"> Est-ce que tu as vu l’avion qui volait si vite? </td>
	</tr>
	<tr class="row14">
		<td class="col0"> Vo tir (metir) tu lo lapos ke mi te dir (donir)? </td><td class="col1"> Où as-tu mis les crayons que je t’ai donnés? </td>
	</tr>
	<tr class="row15">
		<td class="col0"> Mi ze tir (metir) ik, mo nun mi no ze trar (trovar). </td><td class="col1"> Je les ai mis ici, mais maintenant je ne les trouve pas. </td>
	</tr>
	<tr class="row16">
		<td class="col0"> Kiru ben, tu ze tror (trovor). </td><td class="col1"> Cherche bien, tu les trouveras. </td>
	</tr>
	<tr class="row17">
		<td class="col0"> Ti (metu) ta mant; nos arivonda. </td><td class="col1"> Mets ton manteau, nous allons arriver. </td>
	</tr>
	<tr class="row18">
		<td class="col0"> Il sir ik, mo il ju fartir. </td><td class="col1"> Il était ici, mais il vient de partir. </td>
	</tr>
	<tr class="row19">
		<td class="col0"> Em ma frat; il ju arivar da Paris. </td><td class="col1"> Voilà mon frère; il arrive à l’instant de Paris. </td>
	</tr>
	<tr class="row20">
		<td class="col0"> Pli, me pardonu, mi fir it novole. </td><td class="col1"> Je vous en prie, pardonnez-moi, je l’ai fait involontairement. </td>
	</tr>
	<tr class="row21">
		<td class="col0"> Mi no ir vidat vu sir ik. </td><td class="col1"> Je n’avais pas vu que vous étiez ici. </td>
	</tr>
	<tr class="row22">
		<td class="col0"> No dey, vu me fir (farir) nilo. </td><td class="col1"> Il n’y a pas de quoi, vous ne m’avez rien fait. </td>
	</tr>
	<tr class="row23">
		<td class="col0"> Mi krir (kredir) ve i fat mal. </td><td class="col1"> Je croyais vous avoir fait mal. </td>
	</tr>
	<tr class="row24">
		<td class="col0"> Alvid, us lo nara exerco. </td><td class="col1"> Au revoir, jusqu’au prochain exercice. </td>
	</tr>
</table>
 
</div>

~ ~ NOTOC~ ~

</div>

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Edit summary: Minor changes

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